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来源：睛鸿学术
笔者认为，科研思维是系统化的综合性思维，单独提出某个要点说是科研思维的必要条件是狭隘且不足的。在这里说说自己在学生及医院上班期间在各类实验室摸鱼时的一些心得体会，供读者朋友们参考。
一、科研思维能力包括哪些方面？实验小白时期，培养科研思维的比较关键的方法在于这些点：
1.保持对未知的好奇心和求知欲。在刚开始进行课题研究时，大家都是从零开始。因此，对未知的问题要保持强烈的好奇心和求知欲。要保持开放的心态，勇于尝试新方法。
2.发现问题的能力。当你阅读文献时，会注意到introduction部分通常介绍课题的背景，而这些背景往往是为了应对某个具体问题。因此，你可以认为所有课题的核心都是解决问题。我们在进行课题研究时，要善于发现问题。这不仅适用于科研工作，更重要的是培养一种发现问题的思维路径和习惯。这种习惯将对你未来的职业生涯产生深远影响，无论你从事何种工作，都需要具备发现问题的能力，包括对事物的敏锐感知、判断力和洞察力。
3.查阅文献能力及寻找方法的能力。在研究生或博士阶段，需要阅读成百上千篇文献，必须熟练使用各种文献检索数据库。如果连自己课题方向的相关文献都找不到，就无法了解前人的研究成果，也难以深入开展研究。因此请记住：掌握的文献越多，就越容易找到解决问题的方法。
4.归纳和演绎思维。科研思维需要具备归纳和演绎的能力。通过归纳，可以从文献中提炼出普遍规律或方法；通过演绎，能够从这些规律推导出具体结论。提升这种思维的最佳途径就是阅读文献：对阅读过的文献及时做笔记，总结其共性，分析问题，得出结论。
5.批判性思维。简单来说，就是要对阅读的文献中已有的假设和理论进行批判性思考，不要盲目接受作者的观点。在阅读文献时，要逼自己发现其中的漏洞和不足（听起来对小白来说比较反人类，但是很有效果！）。这样做不仅能激发好的想法和创新点，还能促使自己提出更加合理和可靠的研究思路和策略，从而改进研究。很多优秀的课题创新点就是通过这种方式得来的。
6.实验设计和数据分析能力。在查阅文献、总结归纳和发现问题之后，如何攻克和解决这些问题呢？这就要通过设计实验来进行比较筛选、摸索、验证和解析。因此，要在总结前人研究现状和方法的基础上，学会自己设计实验来解决发现的问题，并参考前人的研究方法，掌握数据分析的技能。7.表达能力。表达能力主要分为口头表达和书面表达两类。在科研工作中，口头表达主要用于展示科研成果，如学术报告；书面表达则包括撰写科研论文、科技报告、项目申请等各类材料。
以上的7种能力笔者觉得属于诸多科研思维能力中非常重要的方面，希望能够给读者朋友们带来一些启发。
二、如何提升科研思维能力？
1.如何保持好奇心和求知欲：在刚开始接触课题方向的文献时，大家通常都会感到困惑，大部分人会产生畏难情绪。这时可以尝试从以下几个方面保持良好的心态：
1.多参加学院或学校举办的大佬的学术讲座，只需了解课题研究的基本流程就行；
2.阅读文献时不必追求速度，遇到问题要尽力弄清楚。只要你坚持2个月，就会熬过最艰难的时期。
2.发现问题的能力：在阅读文献时，多关注introduction和conclusion部分。作者通常会在这些部分说明课题研究的问题、解决现状以及研究的不足。其次，要多做文献笔记，尤其是精读的文献，一定要记录其研究不足之处。还可以通过文献检索查看是否有解决方法，这样容易激发创新点。
3.查阅文献能力及寻找方法的能力：多去小木虫、Google、CSDN、贴吧等搜索工具取取经（有时候一些非正经网站上提正经问题会有意想不到的结果，贴吧之前可真都是大佬，而非现在很多人误解的抽象派整活人士）。最常用的中国知网、WOS、SCI-hub等文献数据库必须非常熟练地使用，尤其要精通文献检索的技巧和方法。
4.归纳和演绎思维：最有效的锻炼方法就是多阅读文献。在研一阶段，新手应积累大约200篇文献；研二时，文献量应达到500篇左右；研三时，累计文献量应超过600篇。此外，文献不仅要读，对于需要精读的文献，一定要认真做笔记。（笔者是个极度抗拒看文献的人，不喜欢看文献；直到上班后领导问我一个领域的研究进展让我每天讲给他听时，那一刻，突然对文献敞开大门，就和鸦片战争时期的清政府一样，开始了被迫看文献的日子）
5.批判性思维：锻炼批判性思维的最佳方法是复现前辈的研究，通过复盘他们的整个研究过程来学习。复现一次后，很多课题的研究方法和流程你就掌握了。我的习惯是先看文献，然后记录实验方案和流程，接着带着笔记本到实验室进行实验，最后通过获得的数据验证文献的结论，这样能很快上手。
6.实验设计和数据分析能力：这需要通过阅读文献和进行实验来积累经验的，所以最好的方法是多做实验和多分析。笔者之前验证一篇文献的结论，做了几十次实验，每次都要处理数据。经过反复的实验和数据处理，从而逐渐提升自己的能力。
7.表达能力：做课题研究表达能力是很重要的，提升表达能力好方法有两个：
1.组会；
2.多动手写论文；
组会对口头表达能力会有很大的提升；写论文主要是提升论文学术表达能力，这两者都很重要。
纵观整个学术生涯阶段，这些能力及思维要素无论是在课题研究还是将来工作中都极为重要。直到从学校毕业才意识到，在学校不仅仅是提升专业能力，发现问题、解决问题、归纳总结以及批判性思维等方面的能力提升也是学习期间的重要培养目标。这些能力同样至关重要。
